深研教材理论

赋能数学课堂

2025-2026第二学期

数学科组第三周教研活动

为深化教材研读、提升教师专业素养，切实落实数学核心素养培育，2026年3月19日下午，我校数学科组如期开展本学期第三周教研活动。本次活动由袁顺君科长主持，围绕新教材解读分享、读文心得交流两个环节展开。

胡新欣老师首先进行人教版小学数学二、三年级下册新教材解读培训学习分享，主题为《突出数学本质 发展核心素养》。胡老师从教材内容安排及变化、重点单元教材分析两大板块展开细致讲解，并提醒全体数学教师高度重视教材更新，坚持认真研读教材，把握教学核心。

在读书分享环节，钟杰文、覃必将、叶佩珊三位老师及袁顺君科长依次进行第一期读文交流。钟杰文老师分享《基于真实情境的学生问题解决能力测评：价值、内涵与策略—来自PISA的启示》，从研究背景、核心价值、内涵、实践策略及总结展望五个方面系统阐述；覃必将老师结合数学教学实际，提炼出四大实践策略，强调数学教学要回归解决真实问题的本质，创设真实情境、优化作业与测评设计，落实“教、学、评一致性”；叶佩珊老师围绕《基于问题提出框架的小学数学项目式学习实践模式》，从驱动教学变革、框架解析、实例应用、实践启示等方面进行分享；袁顺君科长结合文章要点提出，数学学习要重视引导学生自主发现、提出问题，贯穿学习全过程，并鼓励教师多元评价学生，让学生在探究中获得成功体验。

最后，刘丽华副主任作活动小结。她强调，全体数学教师要全面梳理各年级新教材的变化之处，明确学习起点与教学要求，精准把握教学方向；同时勉励大家坚持终身学习，不断积累提升，以更扎实的专业能力应对教学工作，助力学校数学教学质量稳步提升。

此次教研活动扎实、导向清晰，进一步统一了教学理念，明晰了教学思路，为后续数学教学工作高效开展奠定了坚实基础。